中小學生服務

孩子的成長和發展需要,由幼兒轉到小學及中學,孩子和家人都在不停面對各種各樣的挑戰和難題,家人、環境和社羣對都在塑造孩子的人生。我們的工作是利用心理學和兒童成長研究經驗,不斷為孩子和家庭加油。利用正確和有效的方法教育孩子和家庭,增強人們的幸福感和成就感。我們要為孩子們預備一個合適的成長和學習環境,讓他們不單能發展潛能,還能夠一路享受著人生的各個階段。

服務形式

發展評估

一般兒童報讀課程時,老師學生上課時表現作評估,有需要時會轉介或更改組別,學習目標等。

個人 / 小組訓練

學生最少每星期上課一次,按導師要求學生和家長或會需要於家中完成其他學習和功課。

半天暫託學習發展服務

按學生發展需要,兒童可參加半天日間暫託學習發展服務,讓兒童有一個有效和有規律的環境學習和生活、培養和發展。內容包括學術、體藝和音樂。請向中心查詢詳情。

社交情商智力及學術教育服務
 

孩子在中小學階段面對著一個更大更復雜的環境,除家庭外,他們要面對競爭、比較、失敗、別人的期望等,來自四方八面的要求。我們深信每個孩子的天賦和潛能都不一樣,教育方法和環境對孩子有著重要的影響。我們為孩子建造他們自己快樂成功的天空。

學生對像:想提升發展速度需要的學生

課後功課輔導及學習動機提升班

學校功課和溫習活動,一向是學生和家長每天衝突的原頭。父母充當生活起居的主要照顧者,無限支持的愛護者,又要作為監督孩子功課的嚴厲導師,各個交疊角式的互相衝突,令孩子和父母都無所適從,形成失效的照顧或監督是顯而易見的,更有些過份擔憂和嚴厲的家長,打擊了孩子的學習動機,令他們對學習感覺退縮和失去學習動機。

本服務計劃,同時兼顧孩子的功課學術表現和培養學習動機。為孩子提供課後小組輔導解決學習上的難題,同時會安排各類興趣活動,提升學習動機。

小學生專注力腦波訓練班

專注能力是兒童學習表現的重要因素,能專注的兒童學習速度和效率都會提升,使學習事半功倍。課程利用美國引入的腦波儀進行學習。老師引導學生學習專注,建立學習自信,讓他們觀察自己的專注,學會控制自己的專注腦波,進而成為日常生活專注習慣,用於學習上提高學習效率。

根據統計,90%中小學教師表示,現今兒童注意力不超過15分鐘。國內外相關研究顯示 5% - 7% 學生有專注力及過動 (ADHD) 問題;可能每一個班房平均就有 2 - 3 名問題學生。

專注力問題兒童的影響:

* 不願意嘗試新事物,做事懶散,沒有耐心,逃避複雜問題

* 學習上表現拖拉,做事容易被干擾,粗心大意,手腦不協調

* 無法了解聽懂別人說話,經常插嘴,情緒衝動與過動表現!

小學劍橋英語,小學英語故事演說,小學Trinity英語話劇證書

英語與中文的學習方式不一樣,自由啟發式的學習有助童童快樂學習,建立自信和成功的自我形象,為孩子設計不同的英語學習方案。

小學中英文朗誦比賽班, 小學普通話/KPCC/GAPSK考試班

課程透過兒歌,遊戲,及各種課堂活動,學會讀寫中文,文字的技巧由淺入深加強運用及閱讀的能力。言語表達也是中文能力的展示,朗誦課程訓練學生參加香港校際朗誦節,建立成功經歷。

小學閱讀興趣養成班

擁有閱讀習慣的孩子,在學術表現,情商,意向發展和智力都比較好。閱讀興趣是從小培養的。本課程是提升孩子閱讀興趣的重要課程,每個孩子都應該開始學習。

小學生親子瑜伽班

孩子與父母的關係會除著孩子的長大而變得較疏離,親子瑜伽結合放鬆練習和冥想,有助孩子身心放鬆,同時增強和保持親子間的愛的相連。

幼兒成長智力及學術教育課程
小學特殊學習需要服務
 

學習上表現未如理想的學生上課時,每一天都是挑戰,除了功課、測驗和考試的壓力外,學校環境和社交適應,都是有他們要面對的問題。我們明白同學的需要,為預備了一系列的服務。

學生對像:確診有特別學習需要的中小學生

過度活躍/專注力不足症兒童課後功課輔導及學習動機提升(小學)班

患有惠注力失調和過度活躍症的兒童,學校功課和溫習活動的日常工作是他們的一大困難。本服務計劃是為這些有特殊學習需要的孩子跟進日常功課,幫輕家長和照顧者的日常壓力和負擔,同時兼顧孩子的多元發展。為孩子提供課後小組輔導解決學習上的難題,同時會安排各類興趣活動,專注力訓練等,提升學習動機。

讀寫障礙學童及學習動機提升班

課程由理工大學黎程正家博士研發,教育局指派全港老師跟隨學習。讀寫障礙是香港最常見的一種特殊學習障礙,估計有十分一孩子有不同程度的閱讀障礙,他們認讀能力差、辨別文字力較弱、不能理解句子、文章及題目、閱讀速度慢、抄寫速度慢、經常抄錯抄漏字、字體醜陋、文法錯誤。 讀寫障礙治療師會教授孩子學習文字的技巧,由淺入深加強運用及閱讀的能力。課程分中英數三科。

中小學生專注力腦波訓練班

專注能力是兒童學習表現的重要因素,能專注的兒童學習速度和效率都會提升,使學習事半功倍。課程利用美國引入的腦波儀進行學習。老師引導學生學習專注,建立學習自信,讓他們觀察自己的專注,學會控制自己的專注腦波,進而成為日常生活專注習慣,用於學習上提高學習效率。

根據統計,90%中小學教師表示,現今兒童注意力不超過15分鐘。國內外相關研究顯示 5% - 7% 學生有專注力及過動 (ADHD) 問題;可能每一個班房平均就有 2 - 3 名問題學生。

專注力問題兒童的影響:

* 不願意嘗試新事物,做事懶散,沒有耐心,逃避複雜問題

* 學習上表現拖拉,做事容易被干擾,粗心大意,手腦不協調

* 無法了解聽懂別人說話,經常插嘴,情緒衝動與過動表現!

讀寫障礙治療

課程由理工大學黎程正家博士研發,教育局指派全港老師跟隨學習。讀寫障礙是香港最常見的一種特殊學習障礙,估計有十分一孩子有不同程度的閱讀障礙,他們認讀能力差、辨別文字力較弱、不能理解句子、文章及題目、閱讀速度慢、抄寫速度慢、經常抄錯抄漏字、字體醜陋、文法錯誤。

讀寫障礙治療師會教授孩子學習文字的技巧,由淺入深加強運用及閱讀的能力。課程分中英數三科。

自閉症/亞氏保加症治療

感覺統合治療法能改善自閉症孩子處理感覺信息困難的症狀,有效地減輕這種感知困難,每周接受3小時感統治療的孩子們於生活自理和社交狀況都較少需要父母的援助,改善自閉症和亞氏保加症患者不同程度的語言溝通障礙,社交發展與人際關係障礙及刻板的興趣、行為模式。

過度活躍/專注力不足治療

感覺統合治療法能改善自閉症孩子處理感覺信息困難的症狀,有效地減輕這種感知困難,每周接受3小時感統治療的孩子們於生活自理和社交狀況都較少需要父母的援助,改善行為模式。

社交及情緒訓練

學習動機訓練

 

外展教育中心支援服務是特別為各學校和教育機構提供專業學童訓練,讓學童不需要離開熟悉環境就能獲得所需專業服務.  我們的專家團隊會用不同合作方式支援各類機構包括學校/教育中心的學生,為有特殊需要的學童及家人和老師,提供服務、訓練和輔導服務。

服務對像:各類教學機構

外展評估、治療及課程

各類評估及

提供各種學習活動,例如:

  • 社交小組教學活動

  • 言語治療訓練活動

  • 專注力訓練

  • 轉介感統服務

請聯絡我們查詢。

  • Grey Facebook Icon

© 21018 Linking Health Medical Centre